Reflexão - Dinâmica das Décadas

Contexto sócio- cultural

Na década de 1960 -Chegada do homem à Lua, Beatles, , movimento estudantil, golpe militar, jeans, mini-saia;Em 1970, Militarismo, TV colorida, calça boca-de-sino, cabelo Black Power, morte de Elvis Presley, a Educação deixou de ser monopólio das classes dominantes, havendo o maior interesse pela Língua Estrangeira através das músicas;Na década de 1980, fim da ditadura militar, eleições livres e diretas, conscientização da Aids, início da expansão tecnológica -a Internet é criada e tudo é copiado dos Estados Unidos;Na década de 1990, informática na educação, Impeachment, reformulação da LDB, o inglês passa a ser disciplina, chega a Globalização na qual a Língua Inglesa era necessária.Na década de 2000, Bug do Milênio(Tecnologia), atentado às Torres Gêmeas, inclusão digital, valorização do inglês...


Cultura educacional correntes:

Década de 1960- se revestia de um ensino tradicional, metodologia audiovisual: gradação gramatical com exercícios mecânicos, memorização e dramatização dos diálogos de base e aos exercícios estruturais.Em 1970 o ensino era considerado “Tradicional e Repressiva, exercícios mecânicos, também não havia a necessidade de aprender nada além do que o conteúdo ensinado nas escolas; professor conteudista , há um esforço de correção e/ou adaptação aos contextos escolares;Caminhando para da década de 80, os meios de comunicação começam a despejar informações, o aluno desempenha um papel receptivo e um tanto submisso diante do professor e do manual, não tem autonomia, nem criatividade. O professor centraliza a comunicação, é manipulador técnico; Já na década de 90, temos uma metodologia comunicativa, nos comunicamos com o mundo todo em segundos através da tecnologia da internet; centraliza o ensino da Língua estrangeira na comunicação; Chegando finalmente nos anos de 2000, a língua Inglesa é um instrumento de comunicação e culturalmente constituído - formas lingüísticas em contexto de uso real; estratégias centradas no aprendiz; projeto unificado; gêneros digitais; situações contemporâneas. As vária técnicas de criatividade se integramao novo mundo na tarefa de informar e orientar o aluno. Reflexão e elaboração de hipóteses.


Situação do ensino-aprendizagem:

Na década de 1960 , a substituição da Língua Francesa para a Língua Inglesa na grade curricular. Relação professor/aluno era vertical, ele representava a autoridade, detinha o saber. Interação inexistente;Na década de 1970, não se dava ao aluno nenhuma autonomia, nem se preocupava trabalhar em pequenos grupos... o professor continuava no centro do processo ensino- aprendizagem e, situações políticas(militarismo) ,infelizmente desacelera a entrada da Língua Inglesa no conteúdo do ensino;Na década de 1980, retoma-se ao inglês como Língua Inglesa obrigatória na grade curricular;Na década de 1990, cresce o interesse pelo ensino da Língua Inglesa, devido ao avanço da Globalização;Na década de 2000, o avanço tecnológico principalmente, a internet praticamente impõe um conhecimento básico da Língua Inglesa. O professor é um facilitador e o aluno um colaborador ativo. Há uma ênfase no pensamento crítico, uma avaliação na interpretação de conteúdos com métodos interativos, conhecimento sem limites .