Le Parkour

Parkour (por vezes abreviado como PK) ou l'art du déplacement (em português: arte do deslocamento) é uma atividade cujo princípio é mover-se de um ponto a outro o mais rápido e eficientemente possível, usando principalmente as habilidades do corpo humano. Criado para ajudar a superar obstáculos de qualquer natureza no ambiente circundante — desde galhos e pedras até grades e paredes de concreto — e pode ser praticado em áreas rurais e urbanas. Homens que praticam parkour são reconhecidos como traceur e mulheres como traceuses.
Parkour é uma atividade física difícil de categorizar mas uma arte ou disciplina que assemelha-se a auto-defesa nas artes marciais. De acordo com o fundador David Belle, o espírito no parkour é guiado em parte a superar todos os obstáculos em seu próprio caminho como se estivesse em uma emergência. Você deve mover de tal maneira, com quaisquer movimentos, para ajudá-lo a ganhar a maior vantagem possível de alguém ou em alguma coisa, quer seja escapando daquilo ou caçando em direção a isso.Assim, havendo um confronto hostil com alguém, as opções são conversar evitando problemas. Alguém que utilize o Parkour como arma, não é um traceur. "Parkour é Liberdade" como o Parkour é um desporto onde os movimentos são principalmente saltos ou escaladas, por vezes, certas pessoas chamam Macacos aos Traceurs. Tal fato não deve ser tomado como insulto, pois estes mesmos seres para além de nossos antecessores, são extremamente ágeis, e capacitados de habilidades incríveis. Parkour é liberdade porque é no momento em que se liberta o instinto, e isso é algo quase proibido, que as pessoas esquecem que existe. Isso pode ser uma causa de stress, mas libertando o animal existente nos traceurs, tudo muda. O Parkour não é ciência, nem é arte. O Parkour é uma essência.

Parkour requer absoluta concentração e consciência de seus obstáculos como: avaliação de distância, capacidade e risco. O conjunto mental é combinado ao controle e poder do corpo e do espírito. Os praticantes costumam adotar a seguinte frase para descrever parte de sua filosofia: "é ridículo procurar liberdade e acabar quebrado numa cadeira de rodas". Mesmo assim o parkour é uma arte que requer disciplina, treinando sua mente com bom-senso, e respeitando seus limites. Desse modo, acidentes podem ser amenizados ou até evitados.

São raros os acidentes relacionados a esta arte, mas podem ser graves — devido a se subestimarem os riscos da prática e à excitação dos jovens em fazer algo incrível que viram dos amigos, colegas ou vídeos na TV ou internet.

Fonte - Wikipedia
Redefor Encontro DE

Stereotype

Assunto tratado no caderno do
 aluno do Ensino Médio - 1Bimestre.

Cross - Curricular Connections: Arts, Literature

The Cat

What a lovely cat!

Lying on its little bed

What a lovely cat!

So cute and so sad

What a lovely cat!

The best pet you have ever had.

What a lovely cat

Unfortunately, it's dead!

Poem written by Patricia Martins, a student at CAP - UFRJ

Após o término do 1 Bimestre - Caderno do Aluno Volume 1 - iniciei algumas atividades com o livro didático UPGRADE volume 3 distribuído aos alunos do Ensino Médio. Assim que percebi nos alunos do 3A o interesse por poemas e rimas realizamos as atividades propostas pelo livro e ampliei a atividade pedindo para que cada grupo trouxesse um poema para a sala de aula para que pudessem lê-lo, interpretá-lo em formas de desenhos e palavras.

2010 - Crash

Cenas do filme

Trabalho desenvolvido pelos alunos do 2A da Escola Cônego F. F. Delgado Jr. segundo o projeto "O Cinema vai à Escola " - Filme " CRASH, no limite "

Stereophonics - Maybe Tomorrow lyrics

Em Los Angeles ninguém te toca. Estamos sempre atrás do metal e do vidro. Acho que sentimos tanta falta desse toque, que batemos uns nos outros só para sentir alguma coisa. " (Frase de Crash). Partindo de tal premissa, Crash é um filme que demonstra o retrato de uma sociedade marcada pelo preconceito. Este, no entanto, não é refletido na ingênua fórmula preto-branco, mas antes é demonstrado como uma realidade multicolorida e complexa: negros, brancos, muçulmanos, latinos, pobres, ricos .. Tudo começa a partir do roubo de um carro de uma mulher rica. A partir de então uma série de incidentes acabar por aproximar habitantes de diversas origens étnicas e classes sociais de Los Angeles: um veterano policial racista e seu jovem parceiro passivo em relação as suas atitudes, um detetive negro e seu irmão traficante de carros roubados, um bem-sucedido diretor de cinema negro que finge ser budista para não ter exposto sua origem afro-descendente, um imigrante iraniano que com um pequeno comércio que vive sendo assaltado, um trabalhador latino que luta para sustentar sua família .. Todos estão lá como peões num intrigado tabuleiro de emoções que afloram conforme eles se encontram, ou melhor, se esbarram no acaso da vida do dia-a-dia. Nesses encontros, os personagens tomam consciência de quem realmente são e a maneira como conduzem suas vidas, muitas vezes patéticas. O sentimento que serve de fio condutor é o racismo presente nos EUA.

OBJETIVO GERAL do PROJETO :Favorecer o acesso de educandos e educadores do Ensino Médio das escolas estaduais do Estado de São Paulo à produção cinematográfica de diferentes categorias e gêneros, com apoio de material para a prática educativa. OBJETIVOS ESPECÍFICOSQue o aluno possa: • conhecer a linguagem cinematográfica como mais um elemento constitutivo de sua formação;• analisar produções cinematográficas, estabelecendo o diálogo entre a narrativa do cinema, os conhecimentos adquiridos ao longo da escolaridade básica e os demais conhecimentos;• incorporar a arte do cinema ao seu repertório cultural, ampliando, assim, sua potencialidade no exercício de uma postura crítica e reflexiva na vida e no trabalho.

Make a Smilebox scrapbook

Happy New Year !

http://www.youtube.com/watch?v=MwEUcq5pfGw

Merry Christmas and a Happy New Year

The True Spirit of Christmas
by Marajo Tenderass

Lots of people
Crowds everywhere
Rushing and pushing and shoving,
Going nowhere.
It's Christmas time again
Have to get all those things done
Hustle, bustle, quickly,
We must beat the sun.
Must get this and must get that
Maybe this nic, maybe that nak
When did it happen?
When did we lose track...
It's a race, yes it is
We are running, yes we are
But lets not forget
Before we get too far-
What is really really important
Doesn't take much to figure out
Take time to love
and love from the heart.
http://www.youtube.com/watch?v=Se5s4nJi-J4

Alunos do 1º C - editores da Hey, Teen



Plano de Atividade Educativa

Tipo de atividade: Projeto

Duração: 500 minutos - 10 aulas

Título: Cooperative Project “ Hey ,Teen
Magazine “

Tema: “A Internet como fonte de pesquisa “
Série: 1ºC Período: diurno

Disciplina: Inglês
Conexões interdisciplinares:
. Língua Portuguesa, Educação Artística, Educação Física, História e Geografia.

Objetivo:
. Conhecer o projeto Interaction Students bem como a proposta metodológica que fundamenta o projeto.
. Interagir com os recursos tecnológicos para fins de registro e construção de significado;
. Desenvolver atitude cooperativa/ participativa em todas as etapas do trabalho;
. Discutir novas formas de ensino aprendizagem de uma língua estrangeira;
. Ler e compreender informações;
. Ampliar o vocabulário e a competência escrita e comunicativa básica por meio da Internet e das atividades a serem produzidas.

Conteúdos:
Conceituais:
. Ampliação de vocabulário;
. Estrutura de textos diversos para produção de páginas para a revista;
. Observação de substantivos como palavras-chave para busca

Procedimentais:. Prática de estratégias de leitura ( preview – prediction, skimming, key-words, scanning );
. Uso do dicionário para ampliar vocabulário e/ou esclarecer dúvidas sobre a pronúncia, significado das palavras.

Atitudinais:
. Reconhecimento da influência da língua inglesa em nossa cultura;
. Discernimento quanto ao bom uso do computador- Ética ao usar a linguagem digital;
. Respeitar as diferenças de gosto por um ou outro tema;
. Demonstração de respeito ao avaliar o desempenho do colega

Estratégias:. Apresentação do projeto Interaction Students e discussão sobre a oficina webcom, em especial;
Exploração da unidade webcom/website;
. Levantamento do conhecimento prévio dos alunos no que se refere a pesquisas na Internet, sites que utilizam, como especificam, delimitam o assunto, verificam a autenticidade da pesquisa;
. Desenvolvimento das técnicas de leitura em cima do texto “ Are you a Safe Cyber Surfer ? “ ( adaptado do site www.icra.org/ki - acessado em Maio de 2006 ) e início da atividade “ Cooperative Project “ esboçada na unidade do texto.
. Exposição do roteiro da atividade na lousa para nortear o trabalho.

Recursos necessários:
Equipamento:Computador(es)
Impressora
Scanner
Máquina fotográfica
Fones de ouvido
Aparelho de som

Softwares:. Cd Circuit 1. Wazup/webcom ( unidade awesome websites e o kid studio )

Materiais de consumo:. Disquetes, pen drive, cartucho de impressora, impressora, sulfites, cadernos para anotações, revistas, cola ,tesoura ,canetas

No ambiente virtual:
. Interaction Students
www.lesley.edu/library/guides/research/evaluating- web.html ( critérios para avaliar a confiabilidade dos sites encontrados )

Sites na Internet
. www.google.com.br
. www.yahoo.com.br
.www.altavista.com.br
( outros sites associados verificar pessoalmente a atividade desenvolvida pelos alunos )

Algumas páginas da revista:

Aprendizagem da leitura em Língua Inglesa

" O aluno precisa ser menos dirigido pelo texto e mais orientado para as estratégias de predição, confirmação de hipóteses e confirmação do que formulam ao ler. "
O slide a seguir mostra a confecção de alguns cartazes realizados por alunos do 1 e 2ºA a partir da leitura de livros paradidáticos diversos que se encontram disponíveis na biblioteca da escola.

Visite o site: www.rif.org

Movies

Os alunos do 3ª A assistiram ao fime " O Código Da Vinci " utilizando diversas técnicas de leitura, estudo enquanto assistiam. Navegaram nos sites indicados para se aprofundarem um pouco mais nos assuntos e temas tratados no filme e aperfeiçoaram seu inglês. Professores de Arte, Filosofia e História auxiliaram no entendimento do filme, já que os alunos tinham algumas questões a responder.Logo publicaremos algumas das atividades desenvolvidas com o filme....

Pen Pal

Realmente é muito interessante poder trocar informações com pessoas de outros paises, com cultura e costumes diferentes, mas, só tive o prazer de realizar esse projeto enquanto lecionava em uma escola de línguas. Hoje, o que faço, é orientá-los sobre a existência, possibilidade de trocas de cartas com outras pessoas de outros paises através de programas especiais e incentivá-los a terem então, um key pal, já que o teclado veio pra ficar...

E-Mail

Grande parte dos meus alunos já possuem o e-mail e/ou msn. Usando essa ferramente temos a possibilidade de conhecer melhor nossos alunos e realmente verificar o que pensam, como agem em determinadas situações e como anda a aprendizagem da Língua Inglesa.

Quiz

Quem não gosta de um desafio?
Adorei o modo que são abordados o vocabulário, expressões idiomáticas no quiz. Há muita riqueza nesse material nos levando a fazer uso de divrsas técnicas de leitura.

Kid Studio

Optei em trabalhar com "tirinhas" em uma de minhas classes para que pudessem criar seu textos usando cenários, personagens elementos de vários gêneros no auxílio da confecção de uma revista que estão organizando através de pesquisa na Internet. Cada grupo de alunos, a partir do tema a ser publicado na revista, está fazendo uma tirinha correspondente. Eles estão adorando trabalhar com essa parte do projeto.

O recurso de música na prática pedagógica - Webcom ( songs )

É muito difícil encontrar no mundo alguém que não aprecie algum som. A música em sala de aula é pura sensibilidade. Faz parte do ser humano... é física...intelectual....sentimental....sensitiva e organizacional.
A música é um recurso muito eficaz no ensino e aprendizagem de idiomas. Os alunos sentem -se mais a vontade para falar o inglês cantando, para perguntar o significado de alguma palavra...Levo sempre à sala de aula as músicas que emocionam os meus alunos, ou mesmos aquelas que eles ouvem por ouvir ( as famosas músicas gastronômicas ) e também as músicas de épocas.

A unidade songs ( webcom/ wazup ) me possibilitou o conhecimento do acervo presente na Multilibrary para poder acessá-lo e utilizá-lo nas minhas propostas pedagógicas de modo a me fazer sentir mais apta a aplicar a música como recurso no ensino e na aprendizagem do idioma inglês.

3 R's-Reduce, Reuse, Recycle ( Assista ao vídeo )http://www.youtube.com/watch?v=NnLZDbaoqC4

Dou you like poems ?

http://www.bbc.co.uk/schools/wordsandpictures/longvow/poems/fpoem.shtml

Tecno aulas

Existe algum tipo de preconceito em relação ao uso das tecnologias aplicadas à educação?

Acredito que ainda há muito preconceito em relação ao uso das tecnologias aplicadas à educação. Muitos professores, principalmente aqueles formados nas décadas de 70, 80 se mostram resistentes a esse tipo de mudança tecnológica. Apesar de muitos estarem sendo capacitados para isso, há o problema de que algumas escolas não estão equipadas de forma adequada para o desenvolvimento das atividades propostas por essas capacitações.

Como os professores fazem uso da tecnologia na sala de aula?

Em minha escola, a maioria dos docentes inserem seus alunos no mundo tecnológico principalmente por meio de aparelhos de som, tv, vídeo, dvd, retro- projetores. A sala de informática costuma ser usada através de um revezamento entre os professores devido a outros projetos como " Trilhas de Letras ", " Números em Ação" utilizarem os computadores também para o desenvolvimento de suas atividades.